一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

建筑工程施工專業(yè)（040100）

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷

三、基本學(xué)制

3年

四、培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人，面向建筑施工、建設(shè)監(jiān)理和建設(shè)工程咨詢行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事建筑工程施工工藝與安全管理、工程質(zhì)量與材料檢測和建筑工程監(jiān)理等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

五、職業(yè)范圍

六、人才規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能。

（一）職業(yè)素質(zhì)

1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。

2.具有安全至上的意識，能堅持安全生產(chǎn)，配合落實安全生產(chǎn)的崗位職責(zé)。

3.具有保護環(huán)境、珍惜資源、厲行節(jié)能的意識，能在建筑工程施工項目現(xiàn)場自覺執(zhí)行文明綠色施工的崗位職責(zé)。

4.具有質(zhì)量第一的意識，以及嚴謹細致、一絲不茍的工作態(tài)度，能嚴格遵守行業(yè)的施工工藝操作規(guī)程。

5.具有終身學(xué)習(xí)的理念，關(guān)心行業(yè)發(fā)展，能及時學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，初步具有自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展和探究解決問題的能力。

6.具有與時俱進、勇于開拓創(chuàng)新的意識，初步具有立業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。

（二）專業(yè)知識和技能

1.會應(yīng)用計算機輔助技術(shù)進行文檔處理，會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)收集和處理工程信息資料，能用計算機解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的常見問題。

2.能應(yīng)用工程力學(xué)常識分析、解決建筑工程中的簡單力學(xué)問題。

3.能運用常用建筑構(gòu)造、結(jié)構(gòu)構(gòu)造和裝飾構(gòu)造知識，依據(jù)相關(guān)制圖標準，熟練識讀多層民用建筑的建筑施工圖，會整理、輸出繪圖文件。

4.會應(yīng)用常用建筑與裝飾材料及其制品的種類、規(guī)格、性能和質(zhì)量標準等知識，履行建筑材料進場驗收的保管職責(zé)。

5.會應(yīng)用土方工程、基礎(chǔ)工程、主體結(jié)構(gòu)工程、裝飾工程等施工工藝與操作方法、質(zhì)量標準、施工機具使用要求，協(xié)助執(zhí)行施工方案，檢查管控現(xiàn)場施工操作，協(xié)助驗收分部（分項）工程施工質(zhì)量；能識別常見施工質(zhì)量缺陷，初步具有預(yù)防施工質(zhì)量通病、執(zhí)行過程監(jiān)控和整改技術(shù)措施的能力。

6.能獨立操作建筑測量儀器，合作進行高程測定與引測、建筑物軸線定位、標高測設(shè)與控制，初步具備建（構(gòu)）筑物變形觀測和地下管線及周邊建筑的檢測與保護能力。

7.會計算建筑工程主要分部（分項）工程量、工程直接費用和建筑工程施工費用，初步具有運用預(yù)算定額計價軟件計算工程費用的能力。

8.會協(xié)助編寫施工日志、施工記錄等相關(guān)施工資料，能參與匯總、整理和歸檔、移交施工階段的相關(guān)資料，能協(xié)助編制建筑工程竣工圖。

專業(yè)（技能）方向——施工工藝與安全管理。

1.會手工或應(yīng)用計算機輔助技術(shù)操作鋼筋混凝土常用構(gòu)件的鋼筋翻樣，會操作鋼筋混凝土構(gòu)件常用配筋的加工與綁扎，具備執(zhí)行鋼筋分項工程施工安全技術(shù)交底的能力。

2.初步具備協(xié)助現(xiàn)場組織混凝土施工、執(zhí)行混凝土施工

安全技術(shù)交底的能力。

3.會獨立砌筑常用砌體或操作一般抹灰，具備執(zhí)行施工安全技術(shù)交底的能力。

4.能執(zhí)行安全專項施工方案，能提出預(yù)防性安全術(shù)措施，能協(xié)助組織實施安全教育，能參與實施現(xiàn)場安全檢查和環(huán)境監(jiān)督管理。

5.能判斷勞動防護用品的符合性；能識別施工現(xiàn)危險源，并會協(xié)助處置違章作業(yè)和安全隱患；能參與安全事故的救援處理和一般安全事故的調(diào)查。

6.能完場施工現(xiàn)場各類安全記錄，能協(xié)助編制、收集。匯總、整理、移交施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)相關(guān)資料。

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：建筑工程技術(shù)、建筑造價、建筑測量等

本科：土木工程

八、課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)時間分配

（一）課程結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)時間分配表

九、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課，專業(yè)（技能）方向課和專業(yè)選修課，實習(xí)實訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、定崗實習(xí)等多種形式。

（一）公共基礎(chǔ)課

（二）專業(yè)技能課

1. 專業(yè)核心課

2.專業(yè)選修課

3.其他教育活動（實習(xí)）

（三）頂崗實習(xí)

頂崗實習(xí)是本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要認真落實教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》的有關(guān)要求，保證學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學(xué)交替、多學(xué)期、分階段安排學(xué)生實習(xí)。

十、教學(xué)時間安排

（一）基本要求

說明：

1.每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間為40周（含復(fù)習(xí)考試），累計假期12周，周學(xué)時為30學(xué)時，頂崗實習(xí)按每周30學(xué)時（1小時折合1學(xué)時）安排。

2..總學(xué)時3300（100%），公共基礎(chǔ)課976學(xué)時（占比29.58），專業(yè)必修課1214學(xué)時（占比36.79%），專業(yè)選修課330學(xué)時（占比10%），頂崗實習(xí)570學(xué)時（占比17.27%）其他（安全教育、單招、職業(yè)技能鑒定）210學(xué)時（占比6.36%）

3.總學(xué)分180。學(xué)分計算辦法：第1至第5學(xué)期每學(xué)期16-18學(xué)時記1學(xué)分；軍訓(xùn)、入學(xué)教育、安全教育、社會實踐、單招考試復(fù)習(xí)、職業(yè)鑒定、頂崗實習(xí)等活動1周記1學(xué)分，共29學(xué)分。

（二）教學(xué)安排建議

說明：

｛1｝“√”表示建議相應(yīng)課程開設(shè)的學(xué)期。

｛2｝本表不含軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育及學(xué)休課教學(xué)安排，學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況靈活設(shè)置。

十一、教學(xué)實施

（一）教學(xué)要求

1.公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)技能課

專業(yè)技能課的教學(xué)要充分利用信息化教學(xué)手段，專業(yè)技能課程采取理論實踐一體化教學(xué)，充分體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”職業(yè)教育理念，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加強對實訓(xùn)基地的管理，體現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)場環(huán)境，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以達到學(xué)生直接與企業(yè)崗位對接的目的。

（二）教學(xué)管理

 教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，可實行工學(xué)交替等彈性學(xué)制。要合理調(diào)配專業(yè)教師、專業(yè)實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地等教學(xué)資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標準和方法，促進教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。

十二、教學(xué)評價

專業(yè)課程“以學(xué)生發(fā)展為中心”，采用過程性和結(jié)果性評價相結(jié)合的評價方式，實現(xiàn)評價主體和內(nèi)容的多元化。即關(guān)注學(xué)生專業(yè)能力的提高，又關(guān)注學(xué)生社會能力的發(fā)展，既要加強對學(xué)生知識技能的考核，又要加強對學(xué)生課程學(xué)習(xí)過程的督導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促進教學(xué)過程的優(yōu)化。

目前學(xué)校通過聽課制、教學(xué)檢查制、評教評學(xué)制、測評制、考核分析總結(jié)制等多種途徑，加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查及質(zhì)量監(jiān)控。

（一）專業(yè)課程的評價

1.過程性評價

過程性評價主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對專業(yè)知識的綜合運用、技能的掌握及學(xué)生解決問題的能力，主要通過完成具體的學(xué)習(xí)（工作）項目實施過程來進行評價，具體從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和參與項目的態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進行考核評價。同時，從學(xué)生在完成項目過程中所獲得的實踐經(jīng)驗、語言文字表達和人際交往及合作能力、工作任務(wù)或項目完成情況、安全意識、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識等方面來進行考核評價。

2.結(jié)果性評價

結(jié)果性評價主要考核學(xué)生對課程知識的理解和掌握，可通過期末考試或答辯等方式來進行考核評價。

3.課程總體評價

根據(jù)課程目標與過程性評價成績、結(jié)果性評價的相關(guān)程度，按適當比例計入課程總體評價。

（二）定崗實習(xí)課程的評價

成立由企業(yè)（兼職）指導(dǎo)教師、專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任（或輔導(dǎo)員）組成的考核組，主要對學(xué)生在定崗實習(xí)期間的勞動紀律、工作態(tài)度、團隊合作精神、人際溝通能力、專業(yè)技術(shù)能力和任務(wù)完成情況等方面進行考核評價。

（三）具體評價辦法

1.教學(xué)效果評價

（1）課堂教學(xué)：通過學(xué)校教研員聽課、教師之間的相互聽課，檢查每位教師的教學(xué)大綱、授課計劃、教材、教案、作業(yè)等教學(xué)文件，對每位教師的教學(xué)效果做出綜合評價。

（2）實踐教學(xué)：通過檢查實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、科研訓(xùn)練、社會實踐、技能考核以及工種考核等環(huán)節(jié)來評價教師的實踐教學(xué)能力和學(xué)生的崗位就業(yè)能力。

（3）學(xué)生座談：每學(xué)期組織不同類型、不同層次的學(xué)生座談會，了解本專業(yè)學(xué)生對不同教師及課程教學(xué)情況的評價，以及學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，針對學(xué)生提出的意見和建議，督導(dǎo)組成員與任課教師一同進行整改。

（4）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查：了解畢業(yè)生的工作狀況及用人單位的意見和要求，開展畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，通過學(xué)生和用人單位的信息反饋，不斷修訂人才培養(yǎng)方案、調(diào)整課程設(shè)置、整合教學(xué)內(nèi)容，不斷推進教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.教學(xué)質(zhì)量考核

（1）教務(wù)科考核：在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)督導(dǎo)組及全校教師根據(jù)制定的《學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量考核表》，對每位教師的教學(xué)情況逐項考評，評定出等次。

（2）各教研室自查：通過教師互相聽課、教研室主任的全面檢查，了解各授課教師的教學(xué)情況、教學(xué)進度、教學(xué)計劃執(zhí)行情況、講課情況、教學(xué)紀律、實踐教學(xué)、作業(yè)批改情況、輔導(dǎo)情況、教學(xué)效果等。

（3）教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查：在教研室檢查的基礎(chǔ)上，對所有教師進行全面檢查和有針對性的進行抽查，檢查教師的教學(xué)文件是否齊全，教案書寫是否規(guī)范，教學(xué)日志是否認真填寫，課后是否按時布置作業(yè)和進行及時的批改，教學(xué)進度是否正常，實踐教學(xué)是否按時正常進行等。

（4）學(xué)生評教：在每學(xué)期期末組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)情況，按照考核指標的要求，進行評教打分，評出A、B、C、D、E等級。

十三、實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境

（一）校內(nèi)實訓(xùn)室

1.建筑CAD實訓(xùn)室

位于舊實訓(xùn)樓201教室，面積150平方米，機房一共60臺電腦，和一個多媒體一體機，正版軟件中望CAD教育版2018共40個點，中望建筑工程識圖能力實訓(xùn)評價軟件一個，（在局域網(wǎng)下，可以遍布整個機房使用）。

CAD機房設(shè)施及軟件明細

2.建筑工程測量儀器存放室。

地點：實訓(xùn)樓3樓，建筑面積50平方米。

3.建筑實訓(xùn)室

是鋼筋工、木工實訓(xùn)的主要實訓(xùn)基地，建筑面積600平方米的單層實訓(xùn)室。

設(shè)備一覽表

4.新竣工的實訓(xùn)樓，

建筑面積1000平方米。建設(shè)內(nèi)容見表：

（二）校外實訓(xùn)基地

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和機械制造技術(shù)發(fā)展的特點，應(yīng)在企業(yè)建立兩類校外實訓(xùn)基地：一類是以專業(yè)認知和參觀為主的實訓(xùn)基地，能夠反映目前專業(yè)（技能）方向的新技術(shù)，能同時接納較多學(xué)生實習(xí)，并能為新生入學(xué)教育和認識專業(yè)課程教學(xué)提供條件；另一類是以社會實踐輪崗訓(xùn)練的工作崗位，并能保證有效工作時間，該基地能根據(jù)培養(yǎng)目標要求和實踐教學(xué)內(nèi)容，校企合作共同制定實習(xí)計劃和教學(xué)大綱，按進程精心編排教學(xué)設(shè)計并組織、管理教程過程。

十四、專業(yè)師資

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標準》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍的建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人；建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于30%；應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。

目前我專業(yè)教師配備9人，本科8人，研究生1人，一級建造師2人，二級建造師3人，中級職稱以上6人，雙師型比例100%，專業(yè)帶頭人4人。

聘請盟內(nèi)知名度高、實踐經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家和一線技術(shù)人員任兼職教師，承擔專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、課堂教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)等任務(wù)，形成了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德高尚的教學(xué)團隊。

十五、其他

本專業(yè)學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，達到專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求，方可畢業(yè)。

具體如下：

第一方面：理論知識方面。該項由教務(wù)科考評，出具成績單；

第二方面：實踐技能方面。該項由實訓(xùn)科考評，出具成績單；

第三方面：德育方面。該項由學(xué)生科考評；

第四方面：體能方面。該項由體育組考評，出具學(xué)生體質(zhì)測評報告；

第五方面：頂崗實習(xí)。該項由招生就業(yè)辦公室考評，出具實習(xí)報告；

第六方面：職業(yè)資格考試。該項由培訓(xùn)科考評，以職業(yè)資格證書為準。

學(xué)生完全通過以上六個方面的考評后，學(xué)校準予畢業(yè)。